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赵馨，女，西语学院教师，主要研究拉丁美洲文学及社会文化。2017.07-2018.06在哥伦比亚哈维里亚大学访学。

阳光正好，微风不燥。与西语学院赵馨老师的见面，就像是阳光暖暖地打在了身上，让记者感到温暖而喜悦。

2017年7月，赵馨老师奔赴哈维里亚大学，进行了为期两年的访学。从学生时代开始，赵老师就对西班牙文化有着浓厚的兴趣，这次的访学正好给了她一个亲身体验西语文化的机会，对她来说弥足珍贵。同时，她也希望通过这次访学找到一个文化主题，能进行深入研究，并延续到未来博士学习。

回忆起访学的时光，赵老师坦言，自己也遇到了一些困难。博士课程的通识课介绍了西方经典的社会学，让赵老师印象非常深刻。当读到米歇尔·福柯的《词与物》时，她发现不管是西语的版本，还是中文的版本，都难以理解。由于缺乏对相关哲学背景的了解，赵老师倍感受挫，但面对困难，她表示：“解决困难最好的方法就是直面困难。”因此，在后来的学习中，赵老师将大量的时间用在阅读中文和西班牙语资料上，不断地积累知识，这让她不论是在听课，还是阅读上，都更加得心应手。她表示更愿意沉下心，通过主动学习打开自己的知识面。

在与哥伦比亚同学相处的过程中，赵老师认识到了中外教学的差异。首先，外国同学们在读书的时候，会保持不断思考，拥有自己独特的见解。他们读书的过程，是一个与书互动的过程，颇有孟子“尽信书不如无书”的风采。其次，在课堂上，他们会更为活跃，与老师或与书本有着不同的见解时，会立刻提出自己的观点。他们追求的是一种输出式的学习，这与国内输入式的学习大有不同。

受此启发，赵老师回国后，在《西班牙语阅读》课程上，鼓励学生针对文章的主题，通过查阅相关资料启发思考，踊跃发表自己的看法。一方面，这种教学方式能让学生学以致用，鼓励他们将已学的词汇运用到口语表达上；另一方面，还能促使学生拓展视野，让他们在掌握文本的基础上实现自我启发，并将自己的探索成果与他人分享，触发彼此的思维火花。赵老师认为，中国文化本身就提倡“和实生物，同则不继”，不同想法的碰撞，更利于新思想的产生。

另外，赵老师以阅读课为基础，积极申报了省级一流课程，希望通过课堂改革，能够改变阅读课上为“第二精读”的传统模式；改变学生逐字逐句的阅读习惯；实现从输入型教学向学生主导式课堂的转变；建成适合西班牙语初级阶段学习的在线阅读资源，从而作为课本的补充资料。

在第一年学习期间，赵老师就积极地为浙外与哈维利亚大学牵线。2019年4月17日，赵馨老师与哈维利亚纳大学的副校长会面，借此次机会，她向副校长介绍了浙外西班牙语专业的发展现状和前景，希望帮助促进两个学校进行校际的交流合作。同时，对方也表达了与中国高校展开合作的殷切期盼。

采访最后，赵老师笑着说:“在国外学习西班牙语的经历，给了我很大的启发，让我能在课堂教学方面，做出许多改进和实践，并充实了我的课堂与学生的学习。”也正是这次意义深远的访学体验，让赵老师为传统的西班牙语教学注入了新鲜的活力。

学生记者：韦佳

责任编辑：薛海丹

采访时间：2020年11月9日