为不断提高我院的教学质量与办学水平，我院于2001年启动了为期4年（即从2001—2004年）的优质教学工程。该工程面向全院师生、以强化教学规范为突破口，以提高课堂教学质量为重点，以学生素质的全面提高和学生创新能力的培养为目的，是深化学院各项教育教学改革，全面推进素质教育，切实提高教学质量，确保培养人才规格的一项系统工程，也是我院在新形势下抢抓机遇，迎接挑战，为实现一流师资、一流教学质量的目标而推出的重要举措。工程的主要任务是：造就一批名师；推出若干个名专业；建设一批优质课程。经过两年的努力，我院优质教学工程已取得了阶段性成效。

（一）学院的办学指导思想和教学工作思路更加明确，质量意识进一步加强
　　学院坚持全心全意为中等及中等以下教育服务的办学指导思想，正确处理以师训、干训为主与多层次、多形式办学的关系，不断开拓办学路子，开创了欣欣向荣的办学局面，学历教育在籍学生达到18000多人。同时始终坚持质量第一的观念，要求全院教职员工按照江泽民同志提出的教育创新的要求，以优质教学工程为抓手，进一步更新教育观念，深化教学内容、方法和手段的改革，优化各个教学环节，强化教学规范，完善人才培养模式，努力创造有利于创新人才成长的良好环境和氛围，以确保教育教学质量。

（二）专业建设取得了明显的成效
　　1、各分院根据自身的实际都制订了较为切实可行的专业建设规划。学院也为了适应改制和新校区建设的需要，拟就了浙江教育学院专业和学科建设的规划。
　　2、涌现了一批有质量、水平较高的重点学科和特色专业。学院确定了汉语言文字学、教育管理、小学教育学、应用化学、理论物理、马克思主义原理等院级以上重点学科。其中汉语言文字学被省政府批准列为省重点学科，教育管理学科被列为省重点扶持学科。小学教育学等学科经过三年建设已通过了院级重点建设学科评估验收，评估结果为优秀。
　　3、与时俱进发展了一些新专业。根据我省基础教育和经济建设发展对人才需要，增设了新专业，如心理健康教育、物理学（综合理科方向）、化学（综合理科方向）、生物科学（综合理科方向）、思想政治教育（综合文科方向）、历史学（综合文科方向）等，根据近几年招生的情况，取得了较好的经济与社会效益。

（三）规范化管理得到了加强
　　两年中学院先后制订和修订出台了一系列的规章制度。如《浙江教育学院教学规程》、《浙江教育学院教师教学质量评估方案》、《浙江教育学院优质课程评估方案》等。

（四）教育教学改革不断深化
　　在高师教育中，学院注重培养学生的综合能力，在普通师范生中实行文理渗透计划，着力培养提高师范生教书育人的基本素质，在师范生中实行全程渗透计划。建立了19个实习基地和两个附属学校，强化了教育见习和实习。积极引进和推广多媒体等现代化教学方法。有的分院如教管分院和信息分院已做到每个教师都能用现代化的教学手段进行教学。教学效率明显提高。

（五）教学督导在督教学、督管理、督执行中的作用日益显露
　　督导委员会全体成员开展了卓有成效的工作，如听课、评课、及时客观公正的反馈，赢得了教师的尊重和欢迎。

（六）特色项目不断涌现
　　经过多年的认真努力，我院在继续教育、教学管理、学生实践能力的培养等方面成果明显。各分院都形成了各自的特色项目。理学分院重视现代教育技术的培训和以学生为主体开展的学风检查工作等做法形成了自己的特色。教管分院在继续教育方面注重继续教育培训模式和培训方法、培训主题的研究，在加强基础管理的过程中，狠抓落实，形成了自己的特色。人文分院在继续教育方面也形成了以郑恩岳教授领衔的中学英语继续教育“主题板块”模式为重点的培训班，在全省产生了较大的影响。信息分院在注重培养学生的创新精神和实践能力方面形成了自己的特色。艺体分院在组织学生参加课内外科技文化活动方面成效显著，形成了分院明显的特色，每年一次的“艺体分院艺术文化节”办得有声有色，极大地调动了学生的学习积极性和参与性。职教分院虽说是新成立的分院，师资队伍还没完全建立起来，但在加强教学过程的管理方面措施得当，规范到位，形成了自己的特色。

(七) 继续教育工作有了突破性进展，呈现出勃勃生机  
　　两年来师训中心共组织完成了160余个培训班，共培训学员10000余人（次）。特别是2002年，无论是班级数量还是培训人数比上一年增长了一倍（办班102个，培训人数达7000余人）。培训工作各各方面都有新的起色。
　　优质教学工程今后两年的工作将紧紧围绕学院改制和迎接本科教学工作评估展开，学院主要面临“四大建设，一项改革”的任务，即学科与专业建设、师资队伍建设、学风建设、教学基础管理建设和教育教学改革。在学科与专业建设上，一方面要巩固现有本科专业，使其不断规范、完善，使优势专业成为学院改制后的龙头专业；另一方面，对已有的专科专业进行调整，逐步使其升格为本科专业。在师资队伍建设上，一是要加强对学科带头人队伍的建设，二是要加强对骨干教师队伍的建设，三是要加强对青年教师队伍的建设。在学风建设上， 要研究新形势下学生政治思想工作的特点，加强班主任工作，积极发挥学生社团的作用，重视校园文化建设，营造积极向上的氛围。在教学基础管理建设上，加强教风建设、制度建设和教学档案建设。在教育教学改革上，将以教改项目为抓手，利用优质教学工程专项经费，启动“21世纪初浙江教育学院高等教育教学改革项目”。